dimagli cosimo, cosimo dimagli, dimagli caf, caf dimagli, manduria dimagli, dimagli manduria, dimagli ta, dimagli taranto, dimagli, dimagli.it, Metodo Feuerstein, Il P.A.S. Programma di Arricchimento Strumentale, LPAD Valutazione dinamica delle abilità cognitive, PAS Basic per le funzioni cognitive di base, bibliografia di approfondimento, CAF Metodo Feuerstein, centro di formazione al Metodo Feuerstein, sperimentazione e ricerca in ambito educativo e riabilitativo, pedagogia dell'apprendimento, Feuerstein, il metodo PAS, LPAD, l'intelligenza è modificabile problemi apprendimento, apprendimento mediato.l'intelligenza è modificabile, programma, corso, corsi, Feuerstein, Reuven Feurstein, apprendimento mediato, PAS, LPAD, ICELP, Programma di Arricchimento Strumentale, metodo Feuerstein, programma Feuerstein, R. Feuerstein, Learning Potential Assessment Device cognitivismo, mediazione, Feuerstein, Feuerstein in puglia, modificabilità, formazione, successo formativo, handicap, down, aggiornamento, riabilitazione, dimagli, manduria, valutazione dinamica, riqualificazione, strumenti concettuali, metodologici, apprendimento e dell'uso delle strategie di pensiero, La Metodologia Feuerstein, Il Centro Autorizzato Feuerstein (C.A.F.) di Manduria (TA), caf manduria, caf taranto, Authorized Training Center (ATC), The International Center for the Enhancement of Learning Potential di Gerusalemme, ICELP, icelp, Valutazione della flessibilità e potenziamento, potenziamento delle abilita cognitive, Programma di Arricchimento Strumentale), dalla’Associazione Europea per l’Apprendimento Mediatizzato e la Modificabilità Cognitiva. (AEAMC), Centro Autorizzato Feuerstein, Il Centro Autorizzato Feuerstein (C.A.F.) di Manduria (TA) opera, insieme con l'IRASE di Taranto (Istituto di Ricerca Accademica Sociale ed Educativa), con l'Associazione Culturale "Livio Tempesta" di Lecce, con il Centro Studi dell'Ospedale "Miulli" di Acquaviva delle Fonti (BA), con l'Associazione Italiana Persone Down (A.I.P.D.) - Brindisi-, soprattutto nell'ambito della formazione dei docenti, degli operatori sociosanitari, dei responsabili di soggetti a rischio e con problemi di apprendimento, con l'obiettivo fondamentale di fornire loro una nuova professionalità indispensabile per affrontare e risolvere i non pochi problemi che incontrano nella loro attività lavorativa. Il C.A.F., autorizzato dallo stesso prof. Reuven Feuerstein come Authorized Training Center (ATC), è stato fondato ed è diretto dal dr Cosimo DIMAGLI, trainer PAS/LPAD. Vi collaborano trainers esperti del P.A.S. e L.P.A.D, tutti formatisi presso l'ICELP, Il Centro di Eccellenza per la Ricerca, l’Innovazione e la Formazione avanzata dell'Università Ca’ Foscari di Venezia, ha autorizzato il C.A.F.,con apposita convenzione e nel rispetto e salvaguardia di ogni scientifica specificità, a tenere speciali corsi di formazione sulla metodologia "Feuerstein" che danno ai partecipanti il diritto ai Crediti Formativi Universitari (C.F.U.) spendibili secondo la normativa vigente, oltre alla certificazione internazionale dell'I.C.E.L.P, e-mail: centrofeuerstein@virgilio.it, Valutazione della flessibilità e potenziamento delle abilità cognitive e relazionali come mezzo efficace per combattere l'insuccesso scolastico e le sue conseguenze, al fine di prevenire l'aggravarsi di problemi di apprendimento, in sintonia con le conclusioni raggiunte dalla seconda commissione europea che afferma, Gli interventi si fondano, essenzialmente, sulle teorie del prof. Feuerstein: Valutazione Dinamica, Modificabilità Cognitiva, Mediazione, attraverso l'applicazione del P.A.S. (Programma di Arricchimento Strumentale) ed il, Learning Potential Assessment Device (L.P.A.D.), C.A.F. - Centro Autorizzato Feuerstein Via L. D. Bruno, 21 - 74024 Manduria (TA) tel/fax 099.9796770 // cell 3356294789 e-mail: centrofeuerstein@virgilio.it, TESTIMONIANZE EUROPEE, SEMINARIO DI BORDEAUX (dicembre 1997)A.E.A.M.C. (Ass.ne Europea per l’Apprendimento Mediatizzato) -abstract LA PREVENZIONE DELL'ESCLUSIONE SOCIALE (ALIENAZIONE) delle persone in difficoltà è un tema che ha mostrato tutto il suo interesse. Le idee del precedente seminario di Madrid (1995), Utrecht e Parigi (1996) si sono concretizzate in un libro il cui titolo è " L'intelligenza è modificabile? " e che è stato pubblicato in tre lingue ( Inglese, Francese e Spagnolo). Vi si trova qualche risposta relativa alle domande sollevate da "The Bell curve", sul determinismo genetico ed il fatalismo educativo. Queste risposte sono date dai migliori esperti accademici, tra i quali Il prof. Carl Haywood, docente del Touro College di New York.. Nel libro viene profondamente criticata l'idea che l'intelligenza sia una caratteristica stabile dell'uomo. Così occorre rafforzare l'idea di un'intelligenza legata a problemi di natura sociale ed emozionale. Vi sono numerosi esempi di esperienze e di programmi che mostrano come gli individui possano modificare il proprio potenziale di apprendimento in modo significativo. Uno dei modi per arrivare a ciò è l'esperienza di apprendimento mediatizzato, che insieme alla modificabilità cognitiva fa parte dell'intitolazione dell'AEMC. Il seminario di Bordeaux è stato l'ultima manifestazione sotto l'egida del programma HELIOS II. La Commissione Europea non prevede nessuna continuazione di HELIOS II, per cui è stato fondato un FORO EUROPEO DEI PORTATORI DI HANDICAP( European Disability Forum- E D

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(AEAMC), Centro Autorizzato Feuerstein, Il Centro Autorizzato Feuerstein (C.A.F.) di Manduria (TA) opera, insieme con l'IRASE di Taranto (Istituto di Ricerca Accademica Sociale ed Educativa), con l'Associazione Culturale "Livio Tempesta" di Lecce, con il Centro Studi dell'Ospedale "Miulli" di Acquaviva delle Fonti (BA), con l'Associazione Italiana Persone Down (A.I.P.D.) - Brindisi-, soprattutto nell'ambito della formazione dei docenti, degli operatori sociosanitari, dei responsabili di soggetti a rischio e con problemi di apprendimento, con l'obiettivo fondamentale di fornire loro una nuova professionalità indispensabile per affrontare e risolvere i non pochi problemi che incontrano nella loro attività lavorativa. Il C.A.F., autorizzato dallo stesso prof. Reuven Feuerstein come Authorized Training Center (ATC), è stato fondato ed è diretto dal dr Cosimo DIMAGLI, trainer PAS/LPAD. Vi collaborano trainers esperti del P.A.S. e L.P.A.D, tutti formatisi presso l'ICELP, Il Centro di Eccellenza per la Ricerca, l’Innovazione e la Formazione avanzata dell'Università Ca’ Foscari di Venezia, ha autorizzato il C.A.F.,con apposita convenzione e nel rispetto e salvaguardia di ogni scientifica specificità, a tenere speciali corsi di formazione sulla metodologia "Feuerstein" che danno ai partecipanti il diritto ai Crediti Formativi Universitari (C.F.U.) spendibili secondo la normativa vigente, oltre alla certificazione internazionale dell'I.C.E.L.P, e-mail: centrofeuerstein@virgilio.it, Valutazione della flessibilità e potenziamento delle abilità cognitive e relazionali come mezzo efficace per combattere l'insuccesso scolastico e le sue conseguenze, al fine di prevenire l'aggravarsi di problemi di apprendimento, in sintonia con le conclusioni raggiunte dalla seconda commissione europea che afferma, Gli interventi si fondano, essenzialmente, sulle teorie del prof. Feuerstein: Valutazione Dinamica, Modificabilità Cognitiva, Mediazione, attraverso l'applicazione del P.A.S. (Programma di Arricchimento Strumentale) ed il, Learning Potential Assessment Device (L.P.A.D.), C.A.F. - Centro Autorizzato Feuerstein Via L. D. Bruno, 21 - 74024 Manduria (TA) tel/fax 099.9796770 // cell 3356294789 e-mail: centrofeuerstein@virgilio.it, TESTIMONIANZE EUROPEE, SEMINARIO DI BORDEAUX (dicembre 1997)A.E.A.M.C. (Ass.ne Europea per l’Apprendimento Mediatizzato) -abstract LA PREVENZIONE DELL'ESCLUSIONE SOCIALE (ALIENAZIONE) delle persone in difficoltà è un tema che ha mostrato tutto il suo interesse. Le idee del precedente seminario di Madrid (1995), Utrecht e Parigi (1996) si sono concretizzate in un libro il cui titolo è " L'intelligenza è modificabile? " e che è stato pubblicato in tre lingue ( Inglese, Francese e Spagnolo). Vi si trova qualche risposta relativa alle domande sollevate da "The Bell curve", sul determinismo genetico ed il fatalismo educativo. Queste risposte sono date dai migliori esperti accademici, tra i quali Il prof. Carl Haywood, docente del Touro College di New York.. Nel libro viene profondamente criticata l'idea che l'intelligenza sia una caratteristica stabile dell'uomo. Così occorre rafforzare l'idea di un'intelligenza legata a problemi di natura sociale ed emozionale. Vi sono numerosi esempi di esperienze e di programmi che mostrano come gli individui possano modificare il proprio potenziale di apprendimento in modo significativo. Uno dei modi per arrivare a ciò è l'esperienza di apprendimento mediatizzato, che insieme alla modificabilità cognitiva fa parte dell'intitolazione dell'AEMC. Il seminario di Bordeaux è stato l'ultima manifestazione sotto l'egida del programma HELIOS II. La Commissione Europea non prevede nessuna continuazione di HELIOS II, per cui è stato fondato un FORO EUROPEO DEI PORTATORI DI HANDICAP( European Disability Forum- E D